高职教育作为我国现代职业教育体系的一部分,是支撑国民经济和社会发展的重要力量。改革开放以来,我国高职教育取得了长足发展,但是在发展的同时问题颇多,例如高职教育偏重技能的特点,导致做人的教育被忽略。宋代学者张载说:“士必悫而后求智能焉,不悫而后能,譬之豺狼不可近。”自古明鉴即使是才华横溢的人才如果失去道德教育的基础,也会和豺狼一样危害社会。今天的苏丹红、三聚氰胺、问题疫苗、计算机病毒等等祸国殃民之事无一不是被这些有着高科技但又失去道德底线的人所制造出来的,为了一己私利无所不用其极的危害社会成为当前一个严重问题。英国著名历史学家汤因比博士说:“拯救二十一世纪人类社会的,只有中国的儒家思想。”而《弟子规》作为儒家文化的典籍有着深刻的教育内涵。《孟子》的《告子章句上》写道:“学问之道,求其放心而矣。”说明学问之道在内心,是把失去了的本心找回来,复归于善。《弟子规》就是一部内学,心性之学,目的是通过日常行为规范的标准化管理,从而达到内心止定,道德提升。本研究旨在将儒家文化《弟子规》与高职德育教育相融合,从而促进高职学生职业技能与道德修养共同提升,为高职德育教育发展开辟一个新的途径。论文整体框架如下:第一章绪论,阐述选题背景与意义,对研究综述、研究方法、概念界定及创新点做出说明。第二章高职德育现状及问题分析,从高职德育现状、高职德育存在的问题、高职德育问题的因素分析、高职德育中传统文化缺失四个方面进行了详细阐述。第三章《弟子规》在高职德育中的价值体现,通过对《弟子规》进行追根溯源,阐述《弟子规》的本土性、传统性及针对性。第四章《弟子规》在高职德育中的价值指向,对“孝”、“悌”、“谨”、“信”、“泛爱众”、“亲仁”、“学文”的《弟子规》高职德育元素分析。第五章高职《弟子规》德育体系的构建与实施,从条件、实施、考评三个方面进行阐述。