习近平总书记指出:“教育兴则国家兴,教育强则国家强”,这一论断指明了教育是决定国家兴旺民族存亡的关键,一个国家、一个民族其兴衰成败都与教育有着密不可分的关系。高等教育作为国民教育的重要组成部分,为国家和民族发展提供了源源不断的人力资源,是“人才强国”战略的重要助推器。党的十八大以来,习近平总书记在不同场合多次谈到了高等教育问题,涉及高等教育发展的目标、方向、原则等,揭示高等教育发展的规律,这些内容构成了习近平高等教育思想的丰富内涵和独特贡献。习近平高等教育观是一个科学完整的高等教育理论体系,是马克思主义中国化关于高等教育建设和发展的最新理论成果,系统研究和深刻领会习近平高等教育观,有利于推动“双一流”建设,有利于培养中国特色社会主义建设者和接班人,为实现中国民族伟大复兴的“中国梦”奠定基础。本研究紧紧围绕习近平高等教育观这一主题,从五个部分进行了理论探索与实证分析。第一部分阐述了课题研究的背景和意义,科学梳理研究现状、研究内容;第二部分对习近平高等教育观的理论渊源和基础进行剖析,认为其根植于中国优秀传统文化,继承了马克思、恩格斯、列宁、斯大林的观点,发扬了毛泽东、邓小平、江泽民、胡锦涛等高等教育观点,是马克思主义中国化的最新成果,认为其具有人民性、时代性、全局性、开放性的特征;第三部分深入探讨了习近平高等教育观的理论价值和实践价值;第四部分重点梳理了习近平高等教育观的主要内容,就是高等教育具有重要的地位,具有“社会主义”属性,为党和国家培养社会主义建设者和接班人,高等教育的发展必须坚持党的领导,坚持“四个服务”,落实思想政治工作,加强师资队伍建设,坚持全面深化改革,统筹国内国际两个大局,不断推进内涵式发展;第五部分以陕西科技大学为例,分析该校贯彻和落实习近平高等教育观的实践和探索,以及取得的具体成效。