近年来,不管在国外还是国内,对教师专业发展的研究都是一个热门话题。大量的学者从教师专业发展的不同方面进行研究,并且取得了一定成果。然而,把初中英语教师作为研究对象,进行城乡对比研究的还是比较少的。论文以江西省赣州市南康区17所初中(市区4所中学,农村13所中学)的120名(市区60名,农村60名)初中英语教师为研究对象。通过问卷调查和访谈,尝试去找出教师专业发展的相同之处或不同之处,然后,提出一些建议。主要研究结果可归纳如下:(1)首先,不管是在城区还是乡村,女性英语教师比男性英语教师都更多。(2)根据数据显示,在教师职业的信念和态度上,城乡教师之间不存在明显差异,大部分教师都热爱教育事业,有明确,具体的教育信念。然而,仍然还有少部分教师需要树立正确的教育观念。(3)在教师的专业知识方面,城市英语教师和农村英语教师之间有一些差异。对于教师的语言知识,大多数城市教师需要提高自己的口语,而大多数农村教师需要提高他们的写作和口语。而且在语音,语法和全国英语课程标准方面也存在显著差异。(4)在课堂用语方面,城区教师在课堂上使用更多的英语。(5)在科研的能力方面,城市和农村英语教师有所差异,更多城市教师做了科研。(6)从学校环境来看,城市学校软件和硬件设施比乡村学校的更好。至于学校采取的措施,城区学校提供更多的培训机会。(7)根据学校订购的教育书刊的数据,显示大部分学校几乎没有订阅,尤其是农村学校。(8)从教师培训内容来看,大部分教师喜欢学习现代教育理论、教学技巧和方法。从培训方式来看大部分教师喜欢去观摩优秀教师的课,其次是微格教学。总之,通过研究可以发现城乡英语教师专业发展的现状,将会从教师本身,教育部门和学校两方面提出建议,从而促进英语教师的专业发展。