继承和发扬汉字文化理应是中国中小学教育的当务之急，但是，长期以来的应试教育模式及由此带来的升学压力，导致学校对书法教育的空前忽视，学生书写汉字的能力大大削弱，令人堪忧。书法作为我国传统文化的精粹，遭遇如此不幸值得教育者深深反思。为此，笔者走进基层学校，探访目前书法教育教学的开展状况，寻找存在的问题，思考相应对策，以期探寻小学书法教育的出路。　　笔者选择了“书法特色学校”无锡市阳山中心小学作为实地调查的对象，走访了该校的秦伟校长及其他有关老师，向部分学生发放了调查问卷，并在此基础上进行了调查分析。问卷针对书法教学中学生学习时间、书体学习选择、教学方式和学生对书法的认知感受等各方面进行探究。通过与目前我国小学书法教育现状的对比研究，笔者发现，小学书法教育存在着技术方面与现实情况两个层面的突出问题。针对这些问题，笔者提出了相应的建议和解决方案。　　本文由三个部分组成：首先就小学书法教育的意义、内容、方式等一般性问题作简要概述；其次，介绍阳山中心小学的书法教学情况和调查问卷情况；最后探讨我国小学书法教育的一系列问题，分别从“技术方面”与“现实情况”两个层面来谈，根据一些情况进行分析，同时提出针对性的建议方案。　　近年不少学者探讨过当前小学书法教育问题，主要是关于现存状况的零星描述，大都是从“现实方面”重复谈论存在的问题或其成因，有些仅疏于喊口号式的呼吁。总之，还没有见到基于调查、深入书法教学本质、成系统、有针对性的研究。本文拟从技能和现实两方面，立足书法教学本体和实际，探讨小学书法教育中存在的误区和对策，以期对书法教育状况的改善提供切实而有力的推动。