【摘 要】
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本文通过对澳大利亚职业技术教育的体系构建、办学模式、培训包开发、教育质量监控、新学徒制的产学合作以及国际交流等方面的实地调研,了解TAFE SA职业教育的体系结构与办学
【出 处】
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中国职业技术教育学会2016年学术年会
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本文通过对澳大利亚职业技术教育的体系构建、办学模式、培训包开发、教育质量监控、新学徒制的产学合作以及国际交流等方面的实地调研,了解TAFE SA职业教育的体系结构与办学模式、专业设置与专业建设、培训技能包及教学资源开发与使用、教学质量监控与评价、教师能力培养与入职标准,重点分析以"学生为中心"的教育理念在管理机构设置、教育设施配备、教育环境营造、校园安全预警、教育质量监控等方面的具体应用,借鉴TAFE SA的先进经验,探索以学生为中心的我国中职校教育模式,构建以学生为主体的教育服务机构、教学运行模式和以能力为本位的教学评价机制.
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