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信息技术与课程整合在当前教育改革中取得了丰硕成果。作为唯一传授母语交际的课程，语文课因兼具人文性和工具性的特点，在信息技术与课程整合中备受重视。本研究通过内容分析法，对“一师一优课，一课一名师”活动中入选部级优课的初中语文课程进行研究，并比较不同年级、地区、体裁间初中语文课程与信息技术整合情况。结果表明，相较课文教学，综合性学习更倾向于使用信息技术，特别是将信息技术作为情景探究和发现学习工具。研究还发现目前信息技术与初中语文课程整合中存在着地区不均衡、整合方式单一问题。