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<正>最近,连续听了"示范课"、"精品课",真切地感受到学生在课堂上的主体地位得到了尊重,很多老师都能步下权威的"圣坛",走向学生,蹲下身子与学生平等对话。在课堂上,学生获得了很大的轻松和自由。然而,我们也应该清醒地认识到,这些课大多是经过反复试教、精心锤炼的,相当一部分是"集体智慧的结晶"。可是,就是在这样的课堂上,有时教师也在无意识中,消弭着清亮的童音。这是一节五年级的语文课,课题是《临死前的严监生》。教师初步引导学生感知课文,连续叫了三名学生读课文后,教师说:"同学们,下面老师读一读课文,好不好?""好!"学生们齐声欢呼。这位女教师声情并茂、抑扬顿挫地读起课文,读到赵氏说的话,——为增强朗读效果,