青藏高原生态保护与藏族传统草原文化的研究

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<正>一、青藏高原的生态价值青藏高原地域辽阔,面积约250万km~2,地势高峻,平均海拔3500m以上。它是全球海拔最高的自然地域单元,素有"世界屋脊"之称。由于其地势高耸、气候寒冷而被称之为和南北极相对应的"地球第三极"。1.青藏高原是众水之源堪称"中华水塔"孕育了两大古老文明青藏高原是东亚、东南亚、南亚众水发源地,誉为"中华水塔"。长江、黄河、恒河、印度河这四条江河以及阿里地区的四条河——狮泉河、象泉河、马泉河、孔雀河都发源于青藏高原。它们分别流向中国东南部和印度、巴基斯坦等地。青藏高原以它广阔无私胸怀哺育了黄河、长江流域中华文明和印度河流域印度文明。对于喜马拉雅山多民族文化圈的形成和发展,做出了的伟大贡献。至今当代,它仍然对中华民族乃至东南亚、南亚人民的生存和发
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“双减”政策对减轻学生和家长负担,建设高质量教育体系,构建教育良好生态具有重要意义。教师作为新政策落地的直接践行者,在实际工作中出现了工作压力增大、专业素质和综合能力要求提高及如何有效应对家长状态转变等新的挑战。所以,教师切实做好调节自身情绪心态、提高课堂质量和效率、提升综合能力以及密切与家长的联系,有益于助力“双减”政策更好实施。
借助数字教材的笔记功能,融合丰富的教学资源,在授课过程中随时取用,让教学环节更加灵活。学生通过生活化的笔记,在数字教材中进行归档、流转,在真实的情境中使用英语,有效提高了英语语用能力。同时,过程性笔记长期积累,可以形成学生的英语学习档案,记录学生学习过程中遇到的问题和英语能力发展的进步情况。
<正>随着信息技术的迅速普及,整个社会的建设与发展都与信息技术越来越息息相关。我们学校2014年成为上海市数字教材试点学校,2015年9月与第三方公司开展全方位的合作探究,开始了信息技术下的课堂改革实验,为教师搭建优质教学平台,引导教师积极制作完善自己的教学设计与课件,优化课堂教学。2018年4月,校长提出"赋予信息科技灵动的教学生命"的教学理念,将信息技术在本校教学实践中的运用推向了一个新的高潮
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以数字教材为载体的多种信息技术融合运用的教学模式有效促进了学生综合能力的发展,为培养学生学科核心素养带来了更加行之有效的新路径。针对学生的自主学习能力培养并不应该仅仅存在于教学过程的某一个阶段,而是应该贯穿始终。本文以初中英语教学为例,探究数字教材与信息技术融合应用对于学生自主学习能力培养的作用。
随着新课改的不断推进,素质教育理念不断深入人心,加强小学生全面综合发展已成为广大一线教师的共识。古诗作为我国传统优秀文化的重要载体,是小学语文课程中教师需要重点教授的知识内容。古诗具有言简意赅的特点,短短数句就能表达出诗人的情感,且多蕴含丰富的道理,意味深长。古诗教学对小学生的文学素养和语言运用方面有着深远影响。本文基于教学实践,以小学语文古诗教学价值为切入,从创设适宜情境、立足翻转课堂等角度探讨
随着信息技术的发展,以线上、线下教学相结合的混合式教学得到快速发展。混合式教学能有效解决传统小学英语教学中学生被动接受知识、教学内容单一等问题,兼顾传统教学与线上教学的优点,满足师生的多元化需求。近年来,数字教材平台以其容量大、交互性强等特点,成为支持小学英语混合式教学开展的重要资源。基于此,文章对数字教材平台、混合式教学、教学策略等概念进行了界定,梳理了数字教材平台与小学英语混合式教学策略的相关
由于现行《公司法》第71条所规定的有限公司股权对外转让时的同意权制度存在诸多问题,此次《公司法(修订草案)》一二审稿都已将其删除。追根溯源,我国有限公司股权对外转让时的限制模式主要是立法移植的产物。由于多重移植,加之立法技术粗糙,1993年《公司法》的相关制度便存在诸多问题,而2005年《公司法》修改时相关问题并未得到解决,反而进一步加重,且偏离了正确的方向。问题的关键在于应认识到同意权的行使主体
<正>法国数学家韦达(F. Vieta,1540—1603)第一次有意识地使用系统的代数字母与符号,以辅音字母表示已知量,元音字母表示未知量,推进了方程论的发展,使代数成为一般类型的形式和方程的学问,因其抽象而应用更为广泛,被称为“代数符号之父”。在研究一元二次方程的解法时,他发现了一元二次方程的根与系数之间存在的特殊关系,也就是我们学习的“韦达定理”。有趣的是,韦达在16世纪就发现了这个定理,证
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对2020年8月、11月和2021年1月在浙江南部近海进行的底拖网调查采集的287尾白姑鱼(Pennahia argentata)和204尾黑姑鱼(Atrobuccanibe)胃含物样品进行分析,采用聚类分析等统计方法研究了这两种石首鱼科鱼类(Sciaenidae)的食物组成、摄食习性随体长变化及饵料重叠情况。结果表明,浙江南部近海白姑鱼摄食饵料生物48种,主要摄食桡足类(Copepoda),以哲