研究目的:本研究立足于我国儿童身心健康的可持续发展,以非医疗环境下的儿童知觉综合失调游泳康复训练为研究对象,通过系统化、科学化、多元化的游泳康复运动改善其知觉综合失调的功能障碍,促进其身心健康的发展,已期为我国儿童感觉综合能力的训练提供一定的参考价值。研究方法:本研究以深圳市某学校的100名二年级的学生为调查对象,随即选取了7-9岁中的10名感觉统合失调少儿为实验对象,主要采用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、实验干预法以及数理统计法等研究方法,开展为期16周的游泳训练干预,每周2次,就干预前期、中期、后期的前庭平衡、触觉反应、本体感觉以及游泳的速度、力量、耐力、协调能力的变化展开讨论。同时,训练干预结束后将实验前、中、后测得的感觉统合能力数据和相关的身体指标数据,利用Excel表格和SPSS22.0统计软件进行整理与分析,探究康复效果。研究结果:1、从学生基本情况分析,25.6%的学生存在感统失调,其身体特质为体重偏重、偏胖、身体素质与体质较差,且异常容易生病。2、游泳康复训练不仅可以提高患儿的知觉能力,而且也能够在提高体质、身体素质的同时降低身体失调出现的比例。3、试验前期患儿的进步幅度大且明显,在前庭平衡、触觉反应、本体感觉以及30米游泳的速度、力量、耐力、协调能力等方面均有显著改善,协调、力量能力的改善尤为显著;试验中期其改善效果成平稳状态且个别患儿时有出现退步状态;试验后期其改善效果成平稳状态提高。4、干预后患儿在水中运动的相关心理适应及技能学习效果均显著提高。研究结论 :1、游泳康复训练在一定程度上能够改善儿童的知觉综合能力、身体素质,实验前期的进步最明显,虽然中期效果变化不显著,但仍需坚持。2、适宜增加训练频率,将训练强度控制在低等强度13%——中等强度35%——高等强度6%时,改善效果最显著。3、患儿在速度、力量、平衡、耐力等身体素质改善的同时,患儿的认知交流能力、自我心态调整能力均有增强;心理能力的提高分别在游泳学习的前期和后期起到了关键作用。