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识字是语文学习的基础,也是语文教学的基础,尤其是对于小学生而言,一年级阶段识字学习质量和水平直接影响学生后续的语文学习。随着新课改的实施,传统识字方法已然无法满足我国现阶段的教学要求。鉴于此,作为语文教师对识字教学进行探索,立足学生实际情况,探究更为有效的教学方法是每个语文教师应积极主动面对的课题。