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随着计算机编辑影、音、像技术的不断成熟及非专业软件的换代和普及化，普通的计算机使用者已经能够迅速、快捷地掌握制作与编辑数码影、音、像的技巧。数码故事(digital storytelling)从而越来越普遍地运用到教学中来。本文从数码故事的定义与传统出发，以美国爱默蕾大学二年级学生中文课数码故事项目的设计、实施、反馈为实例，探讨这一技术在汉语作为外语的教学中的应用。本文提出，在汉语教学中应打破数码故事的传统定义，用同一形式创造多样内容，以充分发挥其技术优势，达到促进教学的目的。