【摘 要】
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起初在中学中开展体育教学的目的主要是为了增强学生的体质,让学生在紧张的学习氛围中能够缓解一下,适当的放松,劳逸结合,为了更好的接学习到更多的知识。随着新课程的不断改革与发展,越来越多新型的教学方法被应用到了各个学科当中,中学体育教学也顺势而为,将分组教学模式应用在了中学体育教学当中。本文首先陈述了分组教学模式不仅强调了学生的主体地位,还提高了中学体育教学的质量的重要意义,其次阐述了中学体育教学中可
【出 处】
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年“互联网环境下的基础教育改革与创新”研讨会
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起初在中学中开展体育教学的目的主要是为了增强学生的体质,让学生在紧张的学习氛围中能够缓解一下,适当的放松,劳逸结合,为了更好的接学习到更多的知识。随着新课程的不断改革与发展,越来越多新型的教学方法被应用到了各个学科当中,中学体育教学也顺势而为,将分组教学模式应用在了中学体育教学当中。本文首先陈述了分组教学模式不仅强调了学生的主体地位,还提高了中学体育教学的质量的重要意义,其次阐述了中学体育教学中可以利用学生的体质情况、兴趣爱好倾向、教学内容三个方面进行分组教学,以此来探究中学体育教学运用分组教学模式,希望对体育老师的教学活动能够有所帮助。
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