【摘 要】
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目的：探讨基于微信平台设计的以口腔临床病例分析为主题的互动式移动课堂的应用价值及其教学效果的初步评价.方法：本文选取2015-2016年在暨南大学附属第一医院口腔科住院医师规范化培训的18名同学,随机分成两组,一组采用传统的小组讨论模式,另一组采用建立微信群的在线讨论模式,分别进行10次病例讨论,通过比较两组考生的出科考核成绩,探讨两种不同讨论模式之间的效果.结果：在线讨论组的出科考核成绩高于传统
【机 构】
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暨南大学第一临床医学院口腔科,510630广州 暨南大学第一临床医学院科教办,510630广州
【出 处】
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2016年住院医师规范化培训高峰论坛
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目的：探讨基于微信平台设计的以口腔临床病例分析为主题的互动式移动课堂的应用价值及其教学效果的初步评价.
方法：本文选取2015-2016年在暨南大学附属第一医院口腔科住院医师规范化培训的18名同学,随机分成两组,一组采用传统的小组讨论模式,另一组采用建立微信群的在线讨论模式,分别进行10次病例讨论,通过比较两组考生的出科考核成绩,探讨两种不同讨论模式之间的效果.
结果：在线讨论组的出科考核成绩高于传统讨论模式组(P＜0.05),在线讨论组全部9位同学均对新的讨论模式表示欢迎及好评,有7位同学表示基于微信群聊的模式进行病例讨论更能加深记忆(77.78％).
结论：基于微信平台开展的以口腔临床病例分析为主题的互动式移动课程具有一定的教学价值,对学生的自主学习及学习积极性具有一定的促进作用,但在课程设计、评价体系的完善等各个方面仍需进一步的完善.
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