近年来,高中生的心理健康教育越来越受到研究者的关注。感恩作为一种积极心理品质,与青少年的心理健康密切相关。但是研究者对感恩"如何"影响(中介作用)以及"何时"影响青少年心理健康这两大重要问题仍然知之甚少。本研究通过构建一个有调节的中介模型,来检验积极应对方式在感恩与高中生心理健康间的中介作用,以及领悟社会支持对上述中介路径的调节作用。采用随机整群抽样,选取山东两所普通高中493名高中生参加研究。研究工具包括青少年感恩量表、中学生心理健康自评量表、积极应对方式量表以及领悟社会支持量表以及人口学背景资料问卷。结果表明:(1)在控制了性别、独生子女以及父母的受教育状况后,感恩显著负向预测心理健康。(2)积极应对方式在感恩对心理健康的影响中发挥部分中介作用。(3)领悟社会支持调节了这一中介效应的前半路径。简言之,感恩通过积极应对方式对高中生心理健康的促进作用对于领悟社会支持水平高的个体将会更强。这一研究发现提示我们,提高高中生的心理健康水平,不仅需要培养感恩心态,加强感恩教育,同时更需要引导学生正确使用积极的应对方式应对和解决生活中问题。而领悟社会支持调节作用的发现,为以后心理健康工作者制定干预策略提供了更加有效、可行的切入点。