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军校的课程改革应能使学员形成战斗力,面向装备的机械课程设计正是适应这一要求.本文阐述了军校机械课程设计与装备结合后如何进行教学组织和指导,以供交流和参考.
浅谈机械课程设计的教学组织与指导
【摘 要】
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军校的课程改革应能使学员形成战斗力,面向装备的机械课程设计正是适应这一要求.本文阐述了军校机械课程设计与装备结合后如何进行教学组织和指导,以供交流和参考.
【机 构】
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装甲兵工程学院机械工程系
【出 处】
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第八届全国机械设计教学研讨会议暨见习机械师设计工程师工作会议
【发表日期】
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2006年4期
其他文献
本文介绍一个测量两结叠层电池中的子电池（顶电池，底电池）的I-V 特性的新方法。这个测量方法是由美国Toledo大学物理系的Dr. Xunming Deng 提出来的。测量的样品是a-Si/a-GeSi 两结叠层电池。本方法的特点是，同时采用两束不同波长的光照射电池，测量叠层电池在不同光照条件下的的开路电压Voc，短路电流Isc，和I-V曲线，通过计算，可以获得特定光照条件下叠层电池中的顶电池或底
本文报道纳米硅P层对n-i-p型非晶硅(a-Si:H)电池性能特别是开路电压(Voc)的影响。Raman散射和透射电镜(TEM)分析表明，这种P层是复相结构材料，由尺寸3-5nm 的纳米晶粒镶嵌于非晶硅网络中构成。光学透视测量表明，由于量子尺寸效应，纳米硅P层具有宽的能带隙（1.96 eV）。利用这种P 层，n-i-p a-Si:H太阳能电池的性能得到改善，其Voc达到1.042V, 而利用微晶硅
用注氧隔离法在单晶硅衬底中形成SiO2 隔离层，制备成SOI衬底，用快速化学汽相沉积（RTCVD）法在此衬底上制备硅薄膜，热扩散形成PN 结制备太阳电池。电池电极采用四周型和叉指型两种类型全部由正面引出。理论分析计算了两种电极引出的电池的串联电阻；并给出了实际电池的I-V 测试结果，比较了光谱响应的结果。表明叉指型电极引出方式制备的电池性能比四周型的略好。
本实验中ZnO 及ZnO/Al 薄膜用直流反应磁控溅射法制备。靶选用金属Zn 及金属合金Zn/Al 靶。经快速热退火（RTA）后，通过XRD，UV-VIS-NIR 分光光度计、四探针测方块电阻等研究了经不同温度RTA 后ZnO 及ZnO/Al薄膜的结晶状况、方块电阻、电阻率、可见光透过率等的变化。同时，对传统热退火和RTA 进行了比较。
本实验采用N+离子注入ZnO 薄膜，ZnO 薄膜用直流反应磁控溅射法制备。经快速热处理（RTP）后，通过XRD，AFM，UV-VIS-NIR 分光光度计等比较了N+离子注入后ZnO 薄膜的电阻率，导电类型，表面形貌，可见光透过率等的变化。
本文针对所研制GaInP/(In)GaAs/Ge 三结叠层太阳电池光电流较低的问题，分别对底电池、中电池和顶电池进行了理论分析与设计。Ge 底电池窗口层设计的改进、(In)GaAs 中电池适合含量In 的引入、GaInP 顶电池n/p 结构设计改进，以及宽禁带隧穿结材料的选用，使得电池短路电流密度Jsc 显著提高，达到16.5～17.5mA/cm2，GaInP/(In)GaAs/Ge三结叠层太阳电
本文在光照的条件下，运用少子的连续方程并结合了空穴－电子表面复合速度和薄膜材料的厚度推导出光电效率的表达式。同时，本文还给出少子浓度随着少子的扩散系数D、扩散长度L、空间电荷区的宽度W 和材料的习惯系数α的变化曲线。这一理论的正确性可由此所得的表达式推导出G.rtner 表达式。
研究了电化学沉积法制备太阳能电池薄膜材料。分别用三种阴极材料在不同的电化学沉积参数下沉积FeS2 薄膜，对实验参数进行了优化，得出电化学沉积FeS2 薄膜成分中Fe 和S 摩尔数比接近1:2 的最佳工艺条件，并给出改善FeS2薄膜的途径，为生产高效低成本的FeS2 太阳能电池奠定了基础。
针对非机专业机械设计基础课程的教学改革提出了一些新的观点和看法,目的在于进一步提高教学质量,培养学生的创新精神和科学素养,更好的培养新世纪的创新人才.
根据我院轻工类专业的特点,从教学方法和教学手段、实验教学环节、课外创新活动等诸方面的改革入手,对我院本科生的机械设计创新能力的培养进行了较为深入的探讨和实践,提出了一系列的改革思路.并结合国内外对机械设计课程的教学改革经验,提出了面向新世纪新的教学观念.