【摘 要】
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在我国传统的教育教学模式之下,多数老师和家长都十分注重应试教育、注重学科的考试成绩,从而导致学生无法更好地综合运用数学知识与其他学科的密切联系,渐渐地丧失了学习数学的兴趣,也无法体会到数学这一学科的魅力。与此同时,在长期应试教学的模式之下,学生也对数学知识本身产生了一定的厌烦感,在实际运用数学领域的知识时缺乏自主实践能力及学科的创新能力。而STEM是一种应运而生的教学理念,它是基于现代科学素质提出
【出 处】
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中小幼教师新时期第三届“教育教学与创新研究”论坛
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在我国传统的教育教学模式之下,多数老师和家长都十分注重应试教育、注重学科的考试成绩,从而导致学生无法更好地综合运用数学知识与其他学科的密切联系,渐渐地丧失了学习数学的兴趣,也无法体会到数学这一学科的魅力。与此同时,在长期应试教学的模式之下,学生也对数学知识本身产生了一定的厌烦感,在实际运用数学领域的知识时缺乏自主实践能力及学科的创新能力。而STEM是一种应运而生的教学理念,它是基于现代科学素质提出的一种大胆尝试,它通过对小学生自身的学科管理理念及学生综合素养进行的一种小学数学教学指导。本文是借助STEM的教育理念,对优化小学数学教学策略进行的一些尝试与探索。
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