【摘 要】
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在素质教育理念视域下,幼儿园户外游戏活动逐步朝向自主性、多样化、灵活性及创新性发展,不管是户外游戏活动环境的创设、场景的搭建,还是活动材料的投放、活动形式的组织等都需要体现幼儿的主体性作用。为解决当前部分幼儿园户外游戏活动形式单一的问题,幼儿园及教师需要对现行户外游戏活动进行优化改进,将自主游戏理念渗透至各个游戏环节、游戏场景中,进而使幼儿收获丰富的情感体验。
【出 处】
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双减政策背景下的学前教育发展重庆论坛论文集
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在素质教育理念视域下,幼儿园户外游戏活动逐步朝向自主性、多样化、灵活性及创新性发展,不管是户外游戏活动环境的创设、场景的搭建,还是活动材料的投放、活动形式的组织等都需要体现幼儿的主体性作用。为解决当前部分幼儿园户外游戏活动形式单一的问题,幼儿园及教师需要对现行户外游戏活动进行优化改进,将自主游戏理念渗透至各个游戏环节、游戏场景中,进而使幼儿收获丰富的情感体验。
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