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性与生命同在：气功治疗性无能的研究及其惊人的功效
【机 构】
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台湾国粹天功气功社
【出 处】
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国际医学气功学术讨论会
【发表日期】
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1988年期
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心理学研究表明：思维过程总是从问题开始的。宋代朱熹说过：“读书无疑者，要教有疑，有疑者却要无疑，到这里方为长进”。作为教师，培养学生良好的质疑问难能力是让学生思维变得活跃，让学生主动参与学习的好方法。教学过程既是学生的认识过程，又是学生思维的发展过程，而思维又是由疑引起的。学生心中有了疑问，才会促使他们向老师质疑，以解心中疑团，获取新知识。因此，学生在学习数学知识的不断探究过程中，引导其质疑，这对
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摘要：当前形势下,我国工程造价管理混乱,现状令人堪忧。如何优化我国工程造价管理[建设工程建议不要写建筑工程],势在必行。要有效地控制工程造价，应从组织、技术、经济、合同与信息管理等多方面采取措施[不太符合内容需要修改]。 关键词：工程造价；管理；控制 工程造价的有效控制是以合理确定为基础，有效控制为核心，它是贯穿于建设工程全过程的控制。要有效地控制工程造价，应从组织、技术、经济、合同与信息
数学语言，又叫符号语言，它是一种改进了的自然语言，通过使用字词、符号、图形体现数学思想，反映数学本质，具有精炼、准确、清晰等特点.将文字语言、符号语言、图像语言互相转换是数学语言表述的最基本的要求。 低年级学生年龄小，语言表达能力还未完善，说话的完整性、准确性、简洁性往往不够。而且习惯于用生活语言来表达对数学知识的理解。在学习的初始阶段，我们认为未尝不可，但长此以往，会阻碍学生数学思维的有效发展
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2011年零售业增速同比放缓;行业驱动因素忧大于喜,经济放缓构成行业下行压力,较大的通胀压力对消费构成抑制,消费者信心下降,较高的个人税负不利于扩大消费,但居民收入稳步增
目前，培养学生的数学思维能力是小学数学教学中的一项基本任务。思维具有广泛的内容，关注小学数学教学中应该如何培养学生的数学思维就成了一个焦点问题。为了贯彻《小学数学教学大纲》的要求，在教学中有计划地培养学生的数学思维能力，教师可以从认识培养学生的数学思维的重要性，以及找出培养数学思维的解决办法等方面着手。本文对如何培养学生的数学思维这一问题进行探讨。 一、小学教学中数学的意义 人们通常认为数学只
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在新课程理念下，有效的数学教学要以学生的进步和發展为宗旨，所谓“有效”，主要是指通过教师一段时间教学之后，学生获得了具体的进步或发展。数学知识是人类智慧的结晶，学生通过学习数学知识，能促进自身的全面发展、主动发展和个性发展。课堂教学是教师开展教学活动和促进学生发展的最前沿的阵地，也是学生得以发展的最重要的场所。课堂教学的支持下有效性引起了我们的高度重视，努力提高课堂教学效率是我们每个教师的责任，更
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