【摘 要】
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体育理论课程虽然作为高校体育课程的重要组成部分,却一直是高校体育教学的薄弱环节,明显滞后于体育实践课的发展,影响高校体育课程教学效果.本文主要采用文献资料、问卷调查、数理统计等方法,对全国普通高校体育理论课的教学现状进行调查研究.结果显示,目前全国高校体育理论教学存在课时落实不力、授课形式单一、教学效果不明显等方面的问题,体育理论网络课程应运而生,有效提升体育理论课程教学效益,有助于构建新型体育理
【出 处】
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2018年北京学校体育科学大会(首都高等学校第十九届体育科学学术论文报告会)
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体育理论课程虽然作为高校体育课程的重要组成部分,却一直是高校体育教学的薄弱环节,明显滞后于体育实践课的发展,影响高校体育课程教学效果.本文主要采用文献资料、问卷调查、数理统计等方法,对全国普通高校体育理论课的教学现状进行调查研究.结果显示,目前全国高校体育理论教学存在课时落实不力、授课形式单一、教学效果不明显等方面的问题,体育理论网络课程应运而生,有效提升体育理论课程教学效益,有助于构建新型体育理论教学模式,为普通高校体育教学改革提供参考.
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