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本文以汽车维修教学中的电源系检测和故障排除模块教学过程为例,对本校应用行动导向教学法进行汽修教学改革的过程进行了总结及分析。通过教学改革，学生成为学习行动的主体，表现出强烈的学习愿望，并体现团结协助精神。总之，行为引导教学法开发出了学生巨大的潜力，弘扬了学生丰富多彩的个性，有效地提高学生的专业能力、方法能力、社会能力，发展和培养了学生的创新能力，为学生终身学习及创业奠定了良好基础。这些实践初步证明在汽修教学中科学地选用行为引导教学法，以改变传统的、单一的教学模式是有利于学生综合素质的提高的。