【摘 要】
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<正>韵语识字教学法作为一种快捷高效的汉语识字方法,已经在多年的小学汉语教学实践中得到充分证明。然而我们在汉字教学过程中也常常发现,一些教师在韵语识字教学当中背离了
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<正>韵语识字教学法作为一种快捷高效的汉语识字方法,已经在多年的小学汉语教学实践中得到充分证明。然而我们在汉字教学过程中也常常发现,一些教师在韵语识字教学当中背离了它的基本宗旨和灵魂,步入了一些误区。这些误区往往不是韵语识字教学法自身带来的问题,却恰恰是由于教师自身的原因造成的。这就使韵语识字的功能难以得到最大限度的发挥,从而影响了韵语识字教学的实际效果。现就五个误区及其对策做一简述。
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