【摘 要】
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农村小规模学校之所以出现办学条件落后、教育质量低下等问题,除了其所处农村地区经济社会文化落后外,深层原因是农村小规模学校教育资源使用效率衰减,以生均标准配置教育资
【机 构】
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教育部人文社会科学重点研究基地东北师范大学农村教育研究所;
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农村小规模学校之所以出现办学条件落后、教育质量低下等问题,除了其所处农村地区经济社会文化落后外,深层原因是农村小规模学校教育资源使用效率衰减,以生均标准配置教育资源无法满足小规模学校开展教育活动的需要。从满足教育活动的维度分析农村小规模学校教育资源使用情况,可以发现许多教育资源的使用并不是以学生为单位展开,而是以学校、年级(课程)数、班级数、学生数多个维度为单位展开的。这就需要反思单一的生均教育资源配置标准缺陷,研究农村小规模学校教育资源多维度配置标准,并在相应标准下考虑农村小规模学校的撤并与建设问题。
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