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小学阶段的学生思想发育还不构成熟,特别是对于低段学生而言,只有对学生实施有效的品质教育和影响,与孩子进行沟通和交流,成为孩子的良师益友,才能最大限度的发挥教师的教书和育人功用,创造良好的教育条件。因此在小学低段教学活动中,班主任教师要注意专注品质,成为孩子的良师益友,为孩子提供更加有效的引导教育。