【摘 要】
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<正>心理学家皮亚杰认为:"思维是从动作开始的,切断了动作和思维之间的联系,思维就得不到发展。"数学教学应不断提供学生动手操作的机会,让学生在动手操作的过程中学习某些数
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<正>心理学家皮亚杰认为:"思维是从动作开始的,切断了动作和思维之间的联系,思维就得不到发展。"数学教学应不断提供学生动手操作的机会,让学生在动手操作的过程中学习某些数学知识,这样,既培养了学生学习数学的兴趣,同时也发展了学生的思维。下面,结合本人的教学实践,谈几点体会:一、动手移一移,掌握计算方法学生动手操作,对于理解和掌握数的计算方法起着积极的促进作用。教学口算时,教师在教学中让学生动
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