【摘 要】
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贯穿于学前三年、义务教育九年和高中三年的"15年免费教育"越来越受到了社会各界的广泛关注.随着舆情影响力的逐渐形成,这一现象正生成为一个富有教育政策意蕴的话题.经济社会发展对基础教育总体水平的提升提出了新的要求是"15年免费教育"产生的根本原因,地区经济的快速发展和地方政府财力的增强为其提供了物质基础.新时期强调民生的执政要求直接促成了发展教育成为地方政府的重要施政选择.鉴于社会主义初级阶段的基本
【出 处】
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北京教育科学研究院2015年学术年会
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贯穿于学前三年、义务教育九年和高中三年的"15年免费教育"越来越受到了社会各界的广泛关注.随着舆情影响力的逐渐形成,这一现象正生成为一个富有教育政策意蕴的话题.经济社会发展对基础教育总体水平的提升提出了新的要求是"15年免费教育"产生的根本原因,地区经济的快速发展和地方政府财力的增强为其提供了物质基础.新时期强调民生的执政要求直接促成了发展教育成为地方政府的重要施政选择.鉴于社会主义初级阶段的基本国情和经济社会发展的地区差异以及各地教育改革发展实际,"15年免费教育"作为地方举措值得鼓励,但须要基于教育政策制定和决策科学化、规范化的量力而行.
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