【摘 要】
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新工科是适应新经济和新产业而产生的高等工程教育理念,是现有高等教育的发展方向和建设目标.本文分析了浙江工业大学计算机科学与技术学院、软件学院数据结构课程在采用传统教学方式中存在的一些问题,然后根据新工科的人才培养理念,提出了新的基于新工科理念的数据结构课程教学改革方案.新方案引入了混合教学模式,融合了多学科知识,强化了计算思维的培养,并细化了过程化教学评价.初步实施的结果,验证了新方案的可行性和有
【机 构】
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浙江工业大学计算机科学与技术学院、软件学院,浙江杭州,310023
【出 处】
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浙江省高校计算机教学研究会2018学术年会
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新工科是适应新经济和新产业而产生的高等工程教育理念,是现有高等教育的发展方向和建设目标.本文分析了浙江工业大学计算机科学与技术学院、软件学院数据结构课程在采用传统教学方式中存在的一些问题,然后根据新工科的人才培养理念,提出了新的基于新工科理念的数据结构课程教学改革方案.新方案引入了混合教学模式,融合了多学科知识,强化了计算思维的培养,并细化了过程化教学评价.初步实施的结果,验证了新方案的可行性和有效性,而实施过程中存在的问题,也指明了需要改进和完善的方向.
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