浅谈高职高专院校人体解剖学实验室的建设

来源 :第五届全国解剖学技术学术会议 | 被引量 : 0次 | 上传用户:haizhi19841029
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人体解剖学是一门研究正常人体形态结构的科学,隶属于生物科学的形态学范畴,因其直观性、形象性的特点,实验教学是对理论教学的有力补充,本文从解剖学实验室建设的原则、建设的内容及其未来的发展方向三方面浅析,发现建设规范、绿色、现代化的解剖实验室对医学人才的培养至关重要.
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目的:在服务器上搭建解剖学网络教学平台.方法:结合解剖学的教学特点,以Windows Server 2008服务器作为平台构建的介质,PHP程序脚本语言作为开发语言,MySql数据库作为后台存放试题、标本素材的存储介质,使用IIS7.0作为WEB程序发布的服务器.通过下载上述软件,在Windows服务器上进行环境的搭建和参数的配置,最后对所配置的平台进行测试,保障其正常运行.结果:快速、准确完成网
人体解剖学是一门重要的医学入门基础学科.实验室教学在教学环节中占有重要的地位,为提高学生学习兴趣,本文尝试"以学生为中心"、"互动式"、"启发讨论式"、"以临床应用性为主"的教学改革,紧密了理论与实践结合,侧重了护理实训临床技能的培养,适应护理应用型人才的培养的主题。
实验教学是解剖学教学过程中的关键环节,本文介绍了暨南大学外招生实验课教学方法,在外招生的系统解剖学理论教学过程中,以学生的性格特点为着眼点,通过各个教学环节的认真准备,形成了一套具有我校特点的解剖学实验教学的模式,使学生不但掌握必须的解剖学知识,更重要的是,养成了独立思考、主动学习的好习惯。
解剖学作为一门医学基础形态学科,其知识在整个医学教育和临床应用中均有重要作用.本文旨在探索改变传统解剖教学模式——解剖学纵向整合学习模式,以解剖学知识作为医学学习的切入点,在整个医学学习期间纵深整合医学各专业知识学习,充分利用学科之间交叉融合的优势,以达到学生掌握基本理论、基本技能、基本操作和综合应用为目的。近年来的改革尝试中,解剖学纵向整合学习坚定了参与学生的解剖学和医学学习兴趣,思维得到拓展,
组织学实验微视频是基于数字切片、多媒体课件与计算机屏幕录像相结合制作而成,是将多种现代媒体技术融为一体的教学视频。文章主要介绍了组织学实验微视频的制作方法,组织学微视频教学的优点,以及组织学微视频的质量控制,根据中国教育协会对微视频的定义,对微视频制作质量规定了4个评价标准,分别是:叙事性、创新性、艺术性和技术性。
口腔解剖生理学是研究口腔、颌面部、颈部及颅的器官形态和层次关系,进一步掌握其活动及功能的规律、原理、影响因素和发生条件的一门学科[1],也是口腔医学专业学生接触的第一门重要的口腔专业基础课程,可以说对这门课的掌握情况可直接影响对后续课程的学习及临床操作水平,同时也是评价其能否成为一位高素质的、有能力的口腔医学专业人才的关键因素.笔者结合自己多年的教学实践,总结出在口腔解剖生理学教学中培养学生学习的
人体解剖学是一门研究正常人体形态结构、位置关系发生发展的科学[1].是一门典型的形态学课程.对于护理专业学生来说,学好人体解剖学对于将来投身于护理事业都是十分重要的.因此,实验技术人员是保证教师的教学工作顺利完成的重要环节,也是完成实验教学质量的基本保证.文章主要介绍了实验技术人员的工作,分析实验技术人员在实验教学的重要作用,实验技术人员只有不断提高思想品德、专业素质、科学管理及创新意识等方面素质
人体解剖学是临床医学专业一门重要的基础课程,是临床医学专业入门的必修课.人体解剖学教学如何适应新的发展,尤其在新成立医学院校中的教学实践和创新,将面临新的挑战.本文主要介绍了人体解剖学的教学改革,包括理论教学和实践教学的改革,以及教学模式与考核模式的改革,来培养高素质和有创新意识的医学人才。
泸州医学院作为卓越医生教育培养计划项目中第一批试点高校,从2013年开始招收五年制临床医学专业卓越医师班(以下简称卓越医师班).人体解剖学是一门非常重要的基础医学学科,它不仅为医学生进一步学习后续的医学基础课程和临床医学课程奠定基础,也是医学生成为卓越医生的必修课和主干课。本文针对学校制定的卓越医师班人才培养计划,为了达到人才培养目标,人体解剖学教研室对该专业的人体解剖学教学实施了全方位改革与实践
随着我国医学教育的蓬勃发展,教学条件不断改善和提高,本文介绍了承德医学院经过几十年的积累和沉淀,建成了面积约600平米的人体标本陈列馆,包括人体标本陈列室、断面标本陈列室、塑化标本陈列室和铸型标本陈列室,陈列标本1200余件.每一件标本都经过专业人员的精心设计,从不同角度、不同层次展示人体的结构,制作过程中精雕细琢,充分展示了人体的精妙、生命的产生和成长过程及疾病的发生和发展.