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<正>Clay(1976)认为,幼儿学会去识别并尝试书写自己名字,早期书写活动对于儿童认字的认知发展有着直接和潜在的意义.但是,幼儿书写问题多年来未受到社会和教育的重视.国外“读写萌发”(literature emergency)概念提出,给予儿童早期书写活动的极大关注.该文调查了80名3.5-6.5岁四个年龄组儿童对自己名字书写情况,目的是找出早期儿童汉字书写的发展的特点和规律,为幼儿园语文书写教学提供支持依据.