【摘 要】
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＜正＞近年来,全球面临包括新发传染病在内的多种突发公共卫生事件的威胁。儿童青少年由于身体发育尚不完全,应对突发事件的知识、能力和经验积累尚少,天然地成为突发公共卫生事件的脆弱人群。WHO监测数据显示,目前全球新冠病毒确诊病例的总病死率为1%～3%。Delta变异株使儿童COVID-19病例猛增,且一旦感染,重症率为1%,病死率为1/万,重症率和死亡率的增长已严重威胁儿童生命与健康。加强儿童青少年主
【出 处】
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广州市第十三届健康教育与健康促进学术交流活动稿集
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＜正＞近年来,全球面临包括新发传染病在内的多种突发公共卫生事件的威胁。儿童青少年由于身体发育尚不完全,应对突发事件的知识、能力和经验积累尚少,天然地成为突发公共卫生事件的脆弱人群。WHO监测数据显示,目前全球新冠病毒确诊病例的总病死率为1%～3%。Delta变异株使儿童COVID-19病例猛增,且一旦感染,重症率为1%,病死率为1/万,重症率和死亡率的增长已严重威胁儿童生命与健康。加强儿童青少年主动学习应对突发公共卫生事件的意识和践行科学的疫情防控行为是必不可少的一项重要防控策略。本研究根据儿童青少年的学习特点和接受能力,以开发主题网络微游戏的方式对小学生进行新冠疫苗科普知识的传播,利用计算机网络程序记录游戏前后新冠疫苗基本知识的知晓情况、游戏过程模拟行为的完成情况、游戏的次数和时长、传播对象的游戏满意度,采用传播前后自身对照的方法评价对象知晓情况的变化和游戏的适宜性。
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