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本文以广州市中小学为例,从校内指导、校外指导、高校与中小学合作等方面,采取问卷调查和个别访谈法想结合的实证研究方法,对中小学初任教师入职指导的现状进行调查研究.根据调查结果,分析了目前广州市入职指导存在着缺乏明确的入职指导目标，入职指导地位未能凸显，校内导师制度还未健全，入职指导缺少与高等院校的合作，初任教师缺乏入职指导的保障，评价初任教师的形式单一等问题。