【摘 要】
：
在我国教育经济学发展的30年历程中,教育学作为教育经济学的上位学科,在理论构成、概念体系、研究方法等方面却无明显影响,导致教育经济学学科发展的片面性和不均衡性。要使
论文部分内容阅读
在我国教育经济学发展的30年历程中,教育学作为教育经济学的上位学科,在理论构成、概念体系、研究方法等方面却无明显影响,导致教育经济学学科发展的片面性和不均衡性。要使教育经济学真正成为教育学、经济学的交叉学科,使其成为独立的学科,必须充分发挥教育学的学科支持作用,明确分析教育学立场,正确界定其地位,才能促进教育经济学的长远发展。
其他文献
目的采用预见性护理措施,降低重度烧伤患者导管感染发生.方法回顾总结30例重度烧伤患者在休克期应用中心静脉置管治疗期间,预见性实施以下护理措施:①保护好穿刺点;②无菌操
目的探讨分娩期监护在脐带异常中的表现特点及其对分娩方式的指导意义.方法分析比较了150例在我院分娩的脐带异常的患者及同期分娩的500例脐带正常者的临床资料.结果①脐带异
人民币贬值一直是我国促进出口的重要手段，然而其作用程度是不同的。随着我国经济改革和开放的深化，使人民币贬值作为出口鼓励政策的作用得以发挥。但是作为发展中大国，采取出口
本文首先总结了我国教育经济学研究的现状,然后从研究方法、研究内容、研究性质以及研究队伍等方面提出了目前教育经济学研究的不足,最后就学科的自身建设、研究方法、研究性