【摘 要】
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为促使医学实习生全面掌握心肺复苏技能,提高心肺复苏的质量,我急诊科带教教师与教育教学办公室管理人员,共同构建了基于"工作坊"教学模式的心肺复苏实训课。新构建的"心肺复苏工作坊"实训课程以"团队启发式"教学为桥梁、"模拟人实训"为培训重点,更能体现师生双方的"共赢",即:合作式实训促进了实习同学对心肺复苏技能的掌握,也促进了医生自身能力多元化的发展,从"教师"到"编导"、"主角"到"配角"、"领导者
【出 处】
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2018年江浙沪医学教育年会论文汇编
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为促使医学实习生全面掌握心肺复苏技能,提高心肺复苏的质量,我急诊科带教教师与教育教学办公室管理人员,共同构建了基于"工作坊"教学模式的心肺复苏实训课。新构建的"心肺复苏工作坊"实训课程以"团队启发式"教学为桥梁、"模拟人实训"为培训重点,更能体现师生双方的"共赢",即:合作式实训促进了实习同学对心肺复苏技能的掌握,也促进了医生自身能力多元化的发展,从"教师"到"编导"、"主角"到"配角"、"领导者"到"伙伴"的角色转变。因此我们认为,"心肺复苏工作坊"作为强调在实践中学习的实训课,非常适用于医学实习生进行心肺复苏的技能培训。
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