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＜正＞一、教学方式1.1利用小学生自身的生活经验,展开教学。角在生活中无处不在,虽然学生还没有形成角度的概念,但在教学中,他们首先可以认识到现实生活中的多个角度,对它有点模糊的理解,我们应该充分利用学生的知识和经验,体验具体事物的抽象过程,体验数学与数学的联系生活和学习用数学的眼睛观察事物。1.2激发学生动手能力,学生观察、认识锐角和钝角。在教学中,通过对比角度的大小、对起始角度和台阶角度的理解,通过切割、摆动,可以充分感知角度的形状和角度的空间概念,从而培养学生的观察分析能力。二、教学途径