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智力障碍幼儿指在生长发育期间，智力发育低于同龄儿童的平均水平。同时伴有明显的社会生活适应能力困难的儿童。由于障碍儿童的个体差异极大，训练康复势必需要极强的针对性与个别性，本研究旨在开发具有地域个性特征的班本化生活课程模式，同时运用个体化的训练方式，提高智力障碍儿童康复训练的效果。
智力障碍幼儿生活课程个体实践研究
【摘 要】
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智力障碍幼儿指在生长发育期间，智力发育低于同龄儿童的平均水平。同时伴有明显的社会生活适应能力困难的儿童。由于障碍儿童的个体差异极大，训练康复势必需要极强的针对性与个
【机 构】
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上海市曲阳第二幼儿园 上海
【出 处】
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中国残疾人健康协会2005年国际康复论坛暨第六次全国康复医学工程与康复工程学术研讨会
【发表日期】
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2005年期
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