【摘 要】
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为加强脉诊操作技能教学，创建了应用脉象因素教学法。首先分析了学生脉诊操作学习中的常见问题，针对存在问题，按照八因素总结了常见脉象的特征，并分类学习病脉的操作。教学中特别重视指力的练习和对平脉的体会。通过教学实践，发现应用脉象因素教学法能使学生迅速掌握脉象特征，熟练脉诊实际操作，并能充分调动学生学习的积极性，活跃课堂气氛，使学生能尽快全面、正确掌握诊脉方法、诊脉技巧和常见脉象的特点，取得了良好的教学
【机 构】
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河南中医学院 基础医学院中诊学科 河南 郑州 450008 北京中医药大学 基础医学院中医诊断教研
【出 处】
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中华中医药学会中医诊断学分会第十次学术研讨会
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为加强脉诊操作技能教学，创建了应用脉象因素教学法。首先分析了学生脉诊操作学习中的常见问题，针对存在问题，按照八因素总结了常见脉象的特征，并分类学习病脉的操作。教学中特别重视指力的练习和对平脉的体会。通过教学实践，发现应用脉象因素教学法能使学生迅速掌握脉象特征，熟练脉诊实际操作，并能充分调动学生学习的积极性，活跃课堂气氛，使学生能尽快全面、正确掌握诊脉方法、诊脉技巧和常见脉象的特点，取得了良好的教学效果。
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重症急性胰腺炎(severe acute pancreatitis，SAP)属病理分型的急性出血坏死型胰腺炎，本病起病急，病情凶险，死亡率高。由于SAP的发病机制至今尚未阐明，临床上仍无卓有成效的治疗方案。赤芍(Giukgolide B，代号为BN52021)为赤芍提取物中萜类物质，是炎性介质血小板活化因子(platelet-activating factor，PAF)的特异性拮抗剂，通过与血小板
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