不同于以往以变量为中心的统计分析方法,采用以个体为中心的统计分析方法来探讨父母教养方式的模式。研究采用问卷法,对764名青少年进行测试,调查其道德脱离、道德同一性及父母教养方式。首先采用潜在剖面分析模型探索了父母教养方式的潜在类别,然后通过青少年道德脱离、道德同一性的得分差异来确认潜在类别的效度。潜在剖面分析的结果表明,从青少年的角度父母教养方式分为积极型、消极型和混合型三种潜在类别,其中积极型人数最多、消极型人数最少。此外,方差分析的结果发现青少年道德脱离、道德同一性的得分在这三种潜在类别上存在显著差异,表明本研究得到的三种潜在类别有较好的效度。积极型教养方式下青少年道德脱离的得分显著低于混合型和消极型的得分,混合型教养方式下道德脱离的得分显著高于消极型的得分;积极型教养方式下青少年道德同一性的得分显著高于混合型和消极型的得分,混合型教养方式下道德同一性的得分显著低于消极型的得分。