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本文主要从班级编位的角度阐述班级管理,经过三年的实践活动,通过编位渗透班级管理的理念,激发学生学习自主性、引导班级管理"自治",增强学生学习过程中的"被重视感"与高考结果的"获得感与幸福感"。
浅议班级管理中的“编位”艺术
【摘 要】
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本文主要从班级编位的角度阐述班级管理,经过三年的实践活动,通过编位渗透班级管理的理念,激发学生学习自主性、引导班级管理"自治",增强学生学习过程中的"被重视感"与高考结
【机 构】
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湖北省宜昌市夷陵中学;
【发表日期】
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2004年期
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