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中学数学教师应是教学方法、技巧与教学能力等多方面的多面手。然而，一个中学数学教师对数学学科知识的理解与掌握不够扎实，教学方法、策略再好也谈不上有效教学。数学学科知识是数学教育教学的载体，对这载体没有很好的掌握就导致我们的教学是空洞的教学、只有形式而没有内容或欠缺内容的教学。因此，数学教育教学会失去核心。这种核心是数学教育的灵魂。此原因来自于数学教育本身的教育任务。从这个意义上，中学数学教师专业素养的核心在于数学学科知识。