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我国一直在提倡提高全民素质水平,开展实施义务教育方案,为的就是实现整体文化水平的提高。但"后进生"的问题是从古至今一直存在,班主任作为学校教育活动中与学生接触最多的人,是最直接的教育工作者,所以在"后进生"转化的问题上,一直处于不言而喻的重要地位。从根本上找到"后进生"的成因,帮助"后进生"进步是小学班主任探究的工作方针。