目的:攻击行为作为高发社会性问题一直是国际上的热点课题,众多学者通过实验干预、大数据分析、问卷调查等手段进行研究但并未形成一致性结论。有研究表明,通过体育锻炼间接作用自尊、情绪、人格等心理变量可以影响青少年攻击行为。因此,为给青少年提供健康的成长环境,充分发挥体育锻炼的积极作用,本研究将以状态焦虑的视角分析青少年体育锻炼与攻击行为之间的关系,旨在揭示青少年体育锻炼减少攻击行为的心理机制并提供基础的理论研究依据和切实可行的应对策略。方法:本研究采用文献资料法、归纳法、分析法,以"青少年"、"体育锻炼"、"攻击行为"、"状态焦虑"作为检索词,运用中国知网数据库、百度学术、PubMed以及Springer Link资料库对1998年至2018年的国内外文献资料进行检索。通过筛选梳理符合条件的文献内容,最终选取43篇文献资料进行回顾研究。意在通过梳理已有研究结果总结归纳,进而探究新的研究亮点。结果:在最终选取的43篇文献资料中发现体育锻炼抑制状态焦虑的文献14篇,体育锻炼减少攻击行为的文献19篇,状态焦虑影响攻击行为的文献10篇。(1)体育锻炼与状态焦虑呈负相关,经常参加体育锻炼的青少年焦虑水平显著低于不参加体育锻炼的青少年;(2)体育锻炼与攻击行为呈负相关,青少年适当参与体育锻炼可以抑制攻击行为;(3)焦虑水平越高的青少年,发生攻击行为的可能性越大,攻击行为存在性别、年龄上的差异;(4)青少年适度体育锻炼后焦虑状态明显下降,攻击行为减少。结论:本研究证明体育锻炼通过状态焦虑对青少年攻击行为产生积极影响,体育锻炼可以降低青少年焦虑水平,抑制青少年攻击行为。学校、家长可以通过制定体育锻炼计划对有攻击倾向的青少年进行干预,改变青少年的焦虑状态,最终达到减少或消除青少年攻击行为的目的,为青少年的成长提供强有力的保障。