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翻转课堂作为一种新的教学模式，对高等教育教学改革产生了重要影响。针对协作学习中学生参与度不够、论证力度不足等问题，本文结合翻转课堂教学模式，在研究生课程中开展协作学习的实验研究。研究运用定量和定性研究方法，通过问卷调查和话语分析法对翻转课堂中的协作学习进行分析，从学生的会话类型、发言时间等方面进行分析，发现学习者在协作学习中具有较高的学习投入水平和会话质量；在学生对教学模式的感受和认可程度方面验证了翻转课堂中开展协作学习的有效性，并提出了相应策略以促进协作学习的开展。