随着我国经济和社会的不断发展,公众对科学技术的求知欲和需求程度日益加深,提高全民素质,做好科学普及逐渐成为全面建设小康社会、实现社会经济持续健康协调发展一个必然要求.科技馆的建设日益受到全社会的关注与重视,而科技馆的形式、内容也逐步向多元化发展,除了综合科技馆、专业科技馆、主题科技馆等,一种没有固定场所,展示手段形式更为丰富的流动科技馆也应运而生.毫无疑问，流动科技馆是历史发展到一定时代的产物，它是科技馆的必要补充，同样也是科普教育的重要载体。流动科技馆教育具有自主性、灵活性与自由选择的特点。流动科技馆的教育内容丰富多彩，不仅仅局限于学科知识、科技领域，更可以包含生活中的各个方面。尽管流动科技馆在一定程度上弥补了我国科技场馆等科普设施空间分布不均的缺陷，增加了公众获得科技知识和信息的机会，成为学校教育的有益补充，但从馆校结合的长远发展看，流动科技馆也存在着一定的缺陷。在馆校结合的科学教育视角下，流动科技馆应该更加注重于学校教育的契合点，既发挥课堂教育的辅助功能，又实现学校教育的有益延伸和补充。因此流动科技馆的展览内容应贴近课本，有明确的主题；流动科技馆的教育形式应多样化、形象化；流动科技馆要有明确的适用群体。总之，馆校结合是提高科技馆教育功能的一个重要途径，也是科技馆事业发展的大方向，真正要完成馆校结合的目标，需要两方面的积极性：一是科技馆要有配合学校素质教育的热情，二是要有学校和教师的积极推动。流动科技馆作为深入校园的先行者，担负着重要的责任与使命，只有学校对科技馆有足够的了解，才能结合课本内容，开展素质教育。