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本研究旨在探讨利用数字游戏学习方式提升三位国小过动症儿童专注力的成效与数学学习意愿的改善效果。研究方法采用纸笔测验与计算机测探试实验设计验证受试注意力、学习意愿，检视其改善效果，游戏进行中以纪录个别游戏历程方式分析儿童参与计算机学习活动的注意力及学习意愿是否有显著提升；最后，以数字游戏学习方式改善个案对于数学学习意愿及提高注意力之效果。研究结果发现数字游戏课程介入后具提升注意力之成效。