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高中阶段数学概念抽象，知识难度加大，习题类型多，解题方法灵活多变，计算繁冗复杂，使基础中等或偏下的学生陷入困境。而综合高中的学生是普通高中的口径，大多参加六月份的秋季高考，教学面临相当大的挑战。针对面临的问题，数学教师要努力探究课堂教学的方法，提高课堂的效率，为学生的学习升学铺平道路。
提高综合高中数学教学效率的思考
【摘 要】
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高中阶段数学概念抽象，知识难度加大，习题类型多，解题方法灵活多变，计算繁冗复杂，使基础中等或偏下的学生陷入困境。而综合高中的学生是普通高中的口径，大多参加六月份的秋季高
【机 构】
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上海市杨浦职业技术学校
【出 处】
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2012年度职教教改论坛
【发表日期】
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2012年期
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