【摘 要】
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英语在学校基础教育当中的地位非常关键,尽管对学生来讲,这是一种陌生的词语,不过,是最有利于他们这个年龄进行学习的。他们正是处在一个掌握专业知识的黄金年龄,对新鲜事物的接收能力是最高的,即使英语是陌生的词语,学生也比较容易接受。而英语书籍在小学英语课堂当中就是非常重要的,利用英语阅读教学可以训练他们的读写能力。但是传统的英语教学更加强调知识灌输,使得英语教学更加枯燥乏味,他们无法对英语教学形成浓厚兴
【出 处】
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广东省教师继续教育学会第五届教学研讨会
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英语在学校基础教育当中的地位非常关键,尽管对学生来讲,这是一种陌生的词语,不过,是最有利于他们这个年龄进行学习的。他们正是处在一个掌握专业知识的黄金年龄,对新鲜事物的接收能力是最高的,即使英语是陌生的词语,学生也比较容易接受。而英语书籍在小学英语课堂当中就是非常重要的,利用英语阅读教学可以训练他们的读写能力。但是传统的英语教学更加强调知识灌输,使得英语教学更加枯燥乏味,他们无法对英语教学形成浓厚兴趣,自然无法主动热情的学习。想要提升英语读物的教学效果与品质,老师必须依据学生的学习能力和兴趣爱好,选择学生喜欢的英语阅读材料,这样就能够让学生自觉的进行去读书,长久下来,也能够使学生拥有良好的读书习惯,进而提高其读书能力。本篇对小学英语的阅读教学进行剖析,并给出相应促进对策。
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