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足球运动员的心理能力影响其竞技能力,探索影响运动员运动表现的心理特质因素,发现不同运动表现的运动员心理特质的差异,有针对性的进行心理训练,有助于运动员在比赛过程中发挥自身竞技水平,取得优异成绩。研究目的:本研究对处于青训阶段的足球运动员进行心理特质的调研,揭示不同运动表现、训练年限以及不同场上位置的运动员在这些心理特质上的差异,分析优秀运动员所具备的心理特质。研究方法:本研究主要采用问卷调查法等,以107名16岁左右的足球运动员为研究对象,使用以下量表:体育运动动机采用Pelletier等人翻译和修订的《体育运动动机量表》;心理韧性采用胡长琴（2008）年编制的《心理韧性量表》;团队协作源自解超（2018）;自信采用M.Rosenberg编制的《自信心量表》;运动智能采用罗彦平（2011）编制的《运动智能量表》;领导力采用李敏（2013）年编制的《青少年领导力量表》,调查青训足球运动员的心理韧性、运动智能等心理特质。研究结果:足球青训运动员的体育运动动机均值为5.06±5.06;心理韧性均值为3.70±0.58;团队协作均值为3.92±0.68;自信均值为3.03±0.32;运动智能均值为3.29±0.87;领导力均值为3.54±0.72,从整体上看,青训足球男子运动员的整体心理较为良好。运用单因素方差分析考察不同年龄、不同运动等级、不同比赛成绩、不同训练年限、不同场上位置的足球青训运动员心理特质是否存在差异,结果显示,在14-16岁这个区间的青训足球运动员的心理特质不存在显著性的年龄差异;不同运动等级的运动员在心理韧性上存在显著性的差异（F=5.43,P＜0.01）,运动等级为一级运动员的心理韧性要显著高于二级运动员（P＜0.01）和三级运动员（P＜0.05）及以下的队员;不同训练年限的足球运动员在自信程度上存在着显著的差异（F=3.60,P＜0.05）,训练年限9年以上的队员自信水平要明显高于训练水平在1-3年队员（P＜0.05）,训练年限9年以上的队员自信水平要明显高于训练水平在1-3年（P＜0.01）和4-6年（P＜0.05）队员;不同场上位置的队员的心理特征不存在显著性差异。Pearson相关结果显示,足球青训运动员的运动等级与比赛最好成绩、训练年限、心理韧性、自信均呈显著正相关（P＜0.01）,相关系数分别为0.27,0.26,0.29,0.23;比赛最好成绩与自信呈显著正相关（r=0.20,P＜0.01）;训练年限与自信呈显著正相关（r=0.57,P＜0.01）;心理韧性与团队协作、自信、运动智能、领导力均存在显著正相关（P＜0.01）,相关系数分别为0.29,0.23,0.57,0.63;团队协作与自信、运动智能、领导力均存在显著正相关（P＜0.01）,相关系数分别为0.44,0.64,0.60;自信与运动智能、领导力均存在显著正相关（P＜0.01）,相关系数为0.45,0.49;运动智能与领导力也存在显著的相关性（r=0.77,P＜0.01）。通过回归分析可以发现,运动员的心理韧性和自信对运动等级的正向预测作用非常显著;自信和领导力能够显著的正向预测心理韧性;运动智能可以显著的正向预测团队协作;心理韧性对自信也具有显著的正向预测作用;团队协作和领导力对运动智能具有显著的正向预测作用;心理韧性和运动智能能够显著的正向预测领导力。采用process模型4,置信区间设置为95%,样本量为5000,以自信为自变量,心理韧性中介变量,运动等级为因量,对心理韧性在自信和运动等级之间的中介效应进行了检验,结果显示,总效应为0.623,心理韧性在自信和运动等级之间的中介效应值为0.323[0.028,0.552],bootstrap95%置信区间不含0,中介效应显著,由于自信对运动等级的直接效应不显著,所以心理韧性在自信与运动等级之间起到完全中介作用。研究结论:（1）不同运动等级足球运动员在心理韧性上存在显著性的差异,一级运动员的心理韧性要明显高于二级及其以下;不同训练年限的运动员在自信上存在显著性差异,训练年限越高通常自信水平越高。不同训练年限的运动员在不同场上位置的队员六项心理特质不存在显著性差异。（2）运动等级与比赛最好成绩、训练年限、心理韧性、自信均呈显著正相关;比赛最好成绩与自信呈显著正相关;训练年限与自信呈显著正相关;心理韧性、团队协作、自信、运动智能、领导力均存在两两显著正相关（3）运动员的心理韧性和自信对运动等级的正向预测作用非常显著;自信和领导力能够显著的正向预测心理韧性;运动智能可以显著的正向预测团队协作;心理韧性对自信也具有显著的正向预测作用;团队协作和领导力对运动智能具有显著的正向预测作用;心理韧性和运动智能能够显著的正向预测领导力。（4）心理韧性在自信与运动等级之间起到完全中介作用。