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<正>一、前言义务教育数学课程标准在教学建意中指出:学生是数学学习的主体,在积极参与学习活动的过程中不断得到发展,教师应成为学生学习活动的组织者、引导者、合作者。说明要达到这样的教与学的目标,传统的师教生学、呆板划一的课堂教学已不再适应新课程理念的要求,课堂应该是学生操作、探究、交流、
小学数学“图形与几何”教与学现状调查报告
【摘 要】
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<正>一、前言义务教育数学课程标准在教学建意中指出:学生是数学学习的主体,在积极参与学习活动的过程中不断得到发展,教师应成为学生学习活动的组织者、引导者、合作者。说
【机 构】
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广东省东莞市中堂镇潢涌小学;
【发表日期】
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2004年期
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