光栅信号质量动态检测技术的研究

来源 :中国计量测试学会几何量专业委员会1990年全国年会 | 被引量 : 0次 | 上传用户:dodosparkle
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创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。在实施素质教育的今天,人们的教育观念正在发生急剧变化。教育已致力于开发人的探索创新意识,培养创造性人才。初中阶段是培养创新思维的黄金阶段,数学教学大纲也明确指出:“数学教学中,发展思维能力是培养能力的核心。”这就是说初中的数学课堂教学不仅是数学知识的传授,而且是利用数学知识这个载体来发展学生的思维能力。我认为要在初中数学课堂中诱导和培养学生的创新
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随着我国素质教育的全面推进,用数学开放题培养学生的创新意识和能力,已成了教改的热点。重视开放性问题的教学,培养学生的探究习惯,提高学生探究能力、动手操作能力,也是新课改的目标之一。为了培养学生的发散思维能力,教师有必要对数学开放题进行研究和实践。  一、什么是开放题及开放题的特点  开放型数学问题通常是指答案不确定,或条件不完备,或具有多种不同解法,或有多种可能的解答类型的问题。  开放题具有以下
摘 要: 本文简要介绍对于小学数学作业的一些新的尝试和方法的探究。  关键词: 小学数学作业 新形式 设计方法    小学数学作业是数学课堂教学的延伸和继续,是课堂内容的提升和综合,是数学知识的应用和迁移。合理的数学作业有利于学生更好地掌握知识和技能,进而使学生在思维、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展,并形成乐于探究的态度,从而全面实现数学教育目标。当前正值新课程改革全面深入实施,数学课程改
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文章分析了独立学院大学英语教学中存在的问题,以认知理论、人本主义理论和构建主义理论为基础,探讨了滨海外事学院大学英语教学改革的实际情况。 This article analyzes th