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高等教育的课堂失效是有目共睹的教育现实,而高等教育的文化纠结则需理论上的深层次探索.学习和教育过程是信息相互作用的过程,其核心问题是“信息”的问题;人才成长的过程是动力学过程,动力学理论的核心问题是“导数”的问题.“信息”和“导数”之间究竟是什么关系,课堂失效与教育纠结的根本原因何在.只有在势科学暨信息动力学理论基础上揭示信息与导数的内在统一,才能从根本上阐释课堂失效与教育纠结的逻辑本质.