论文部分内容阅读
在语文对话式教学过程中,教师不作为的现象客观而且普遍存在着。在"教学对话"中教师应如何作为便成为对话式课堂教学实践研究的一个重要课题。本文从界定"对话教学"入手,依据对话"主体间性"原则,反思教师在对话中的不作为现象,并在"对话理论"的学理研究和操作层面上作了一定程度的思考。
对话式教学中的教师作为
【摘 要】
：
在语文对话式教学过程中,教师不作为的现象客观而且普遍存在着。在"教学对话"中教师应如何作为便成为对话式课堂教学实践研究的一个重要课题。本文从界定"对话教学"入手,依据
【机 构】
：
江苏省常州市武进区礼嘉中学;
【发表日期】
：
2014年期
其他文献
1 资料及方法1.1 一般资料 1994年8月～1998年12月,我院共收治重型颅脑外伤病人95例.男71例,女24例,年龄16～70岁,平均年龄29岁.损伤部位:硬膜下血肿44例,广泛脑挫伤23例,脑挫
肘部深度烧伤创面愈合后,由于局部疤痕增生、挛缩,出现不同程度的关节活动障碍,给病人生活带来不便并造成心理压力.我科自1998年以来对20例肘部深度烧伤病人行早期功能康复治
围绕服装发展趋势研究了衬布的创新发展前景,就自然舒适、环保健康、功能智能衬布的创新发展等展开了讨论,以期提高衬布的适应性与针对性,进一步提高服装产品的内在质量和外
市场竞争带来了经济发展的活力,然而一些人因此而急功近利,将获得金钱和效益作为企业的直接目的,导致恶性竞争,粗制滥造。我国很多地方的建筑单位,从设计到施工都将质量问题
本刊讯北京市铁路第二中学通用技术课共有7间专业教室，是学校专业教室最多的学科，这些教室使用率最高。推开现代农业技术的教室，呈现在眼前的是一盆盆码放整齐的植物，水培培养台
文化创意产业作为一种新兴产业形态,重构了传统产业边界,产业链结构表现出新特性。本文从文创产品生产和消费的整个流程研究分析,将文创产品的供应链归纳为"文化端、创意端、